中法教育交流合作開啟新篇章
更新時(shí)間：2024/6/24 17:42:37 來源：新華社
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞中心首頁 > 國際新聞 > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞中心首頁
百年來，人文交流在中法兩國交往中發(fā)揮著橋梁作用。日前，中法兩國教育部門在巴黎共同舉辦首屆中法教育發(fā)展論壇，重溫教育交流佳話，總結(jié)教育合作成果，開啟交流合作新篇章。
法國是最早與我國開展教育交流的西方大國之一。從150年前法國人士參與建設(shè)福建船政學(xué)堂，到上世紀(jì)初中國青年赴法負(fù)笈求學(xué)，再到如今中國一些高校內(nèi)保存的法文教材和法式洋房，中法教育交流合作留下諸多珍貴的歷史印記。
20世紀(jì)初，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院前身——震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院成立，以法國醫(yī)學(xué)教學(xué)模式培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出王振義、鄺安堃等一批名醫(yī)大家。1964年，中法兩國正式建交后，當(dāng)時(shí)的上海第二醫(yī)學(xué)院即今天的上海交大醫(yī)學(xué)院開設(shè)首屆臨床醫(yī)學(xué)法語班。
去年，法國總統(tǒng)馬克龍?jiān)L華期間到訪中山大學(xué)。中山大學(xué)的前身——國立廣東大學(xué)曾參與籌備里昂中法大學(xué)，后者是近代中國在海外設(shè)立的唯一一所大學(xué)類機(jī)構(gòu)。此外，20世紀(jì)80年代，中法兩國政府在武漢大學(xué)試點(diǎn)開設(shè)中法數(shù)學(xué)班，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)頂尖人才；1999年，同濟(jì)大學(xué)與法國國立路橋?qū)W院簽約成立中法工程和管理學(xué)院。
本世紀(jì)初以來，中法兩國通過深化合作辦學(xué)，使教育交流再上新臺(tái)階。據(jù)中國教育部提供的數(shù)據(jù)，目前，兩國高校舉辦本科以上層次合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目69個(gè)，涉及清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等50余所中國高校和法國巴黎中央理工大學(xué)、巴黎第一大學(xué)等60余所法國高校。
中國積極借鑒法國工程師教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，雙方合作創(chuàng)建北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院、上海交通大學(xué)巴黎卓越工程師學(xué)院等多所學(xué)院。
法國是歐洲較早將中文納入國民教育體系并由國家制定教學(xué)大綱的國家。法國目前建有18所孔子學(xué)院和1個(gè)孔子課堂，法國國民教育部漢語總督學(xué)易杰說：“中文已成為法中友誼的載體。”目前，在許多中國高校開設(shè)有法語語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)點(diǎn)。
中方官員在巴黎舉辦的中法兩國教育發(fā)展論壇上表示，中法兩國有著悠久的合作歷史和深厚友誼，教育合作是雙方人文交流的重要部分。為積極落實(shí)中法兩國元首達(dá)成的共識(shí)，中法雙方將深化教育交流與合作，促進(jìn)學(xué)生平衡流動(dòng)，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)合作等方面拓展合作前景，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)共同尋求科學(xué)解決方案。
法國高等教育和科研部長西爾薇·勒塔約說，過去一年來，雙方高校合作和高層次人才交流蓬勃發(fā)展，高度的合作熱情體現(xiàn)了共同的愿景。今年是中法建交60周年和中法文化旅游年，這為兩國加強(qiáng)教育合作提供了契機(jī)。法中教育界將攜手搭建橋梁，促進(jìn)均衡互利的交流合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化等全球性挑戰(zhàn)。
日前，中法相關(guān)高校與科研機(jī)構(gòu)簽署一系列合作協(xié)議，涉及基礎(chǔ)科學(xué)、前沿科技、人才交流等方面。
武漢大學(xué)教授、武漢大學(xué)中法人文交流研究中心主任王玉玨接受記者采訪時(shí)說，中法作為東西方兩個(gè)文明大國，在長期的教育交流中，每一次的相遇與碰撞都迸發(fā)出巨大的能量。
復(fù)旦大學(xué)中外人文交流研究中心主任張?bào)K接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)今世界面臨諸多新挑戰(zhàn)，中法教育合作在應(yīng)對(duì)全球性問題、培養(yǎng)新一代人才方面具有廣闊前景，將造福兩國人民。
記者徐永春
 |
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
百年來，人文交流在中法兩國交往中發(fā)揮著橋梁作用。日前，中法兩國教育部門在巴黎共同舉辦首屆中法教育發(fā)展論壇，重溫教育交流佳話，總結(jié)教育合作成果，開啟交流合作新篇章。
法國是最早與我國開展教育交流的西方大國之一。從150年前法國人士參與建設(shè)福建船政學(xué)堂，到上世紀(jì)初中國青年赴法負(fù)笈求學(xué)，再到如今中國一些高校內(nèi)保存的法文教材和法式洋房，中法教育交流合作留下諸多珍貴的歷史印記。
20世紀(jì)初，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院前身——震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院成立，以法國醫(yī)學(xué)教學(xué)模式培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出王振義、鄺安堃等一批名醫(yī)大家。1964年，中法兩國正式建交后，當(dāng)時(shí)的上海第二醫(yī)學(xué)院即今天的上海交大醫(yī)學(xué)院開設(shè)首屆臨床醫(yī)學(xué)法語班。
去年，法國總統(tǒng)馬克龍?jiān)L華期間到訪中山大學(xué)。中山大學(xué)的前身——國立廣東大學(xué)曾參與籌備里昂中法大學(xué)，后者是近代中國在海外設(shè)立的唯一一所大學(xué)類機(jī)構(gòu)。此外，20世紀(jì)80年代，中法兩國政府在武漢大學(xué)試點(diǎn)開設(shè)中法數(shù)學(xué)班，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)頂尖人才；1999年，同濟(jì)大學(xué)與法國國立路橋?qū)W院簽約成立中法工程和管理學(xué)院。
本世紀(jì)初以來，中法兩國通過深化合作辦學(xué)，使教育交流再上新臺(tái)階。據(jù)中國教育部提供的數(shù)據(jù)，目前，兩國高校舉辦本科以上層次合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目69個(gè)，涉及清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等50余所中國高校和法國巴黎中央理工大學(xué)、巴黎第一大學(xué)等60余所法國高校。
中國積極借鑒法國工程師教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，雙方合作創(chuàng)建北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院、上海交通大學(xué)巴黎卓越工程師學(xué)院等多所學(xué)院。
法國是歐洲較早將中文納入國民教育體系并由國家制定教學(xué)大綱的國家。法國目前建有18所孔子學(xué)院和1個(gè)孔子課堂，法國國民教育部漢語總督學(xué)易杰說：“中文已成為法中友誼的載體。”目前，在許多中國高校開設(shè)有法語語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)點(diǎn)。
中方官員在巴黎舉辦的中法兩國教育發(fā)展論壇上表示，中法兩國有著悠久的合作歷史和深厚友誼，教育合作是雙方人文交流的重要部分。為積極落實(shí)中法兩國元首達(dá)成的共識(shí)，中法雙方將深化教育交流與合作，促進(jìn)學(xué)生平衡流動(dòng)，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)合作等方面拓展合作前景，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)共同尋求科學(xué)解決方案。
法國高等教育和科研部長西爾薇·勒塔約說，過去一年來，雙方高校合作和高層次人才交流蓬勃發(fā)展，高度的合作熱情體現(xiàn)了共同的愿景。今年是中法建交60周年和中法文化旅游年，這為兩國加強(qiáng)教育合作提供了契機(jī)。法中教育界將攜手搭建橋梁，促進(jìn)均衡互利的交流合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化等全球性挑戰(zhàn)。
日前，中法相關(guān)高校與科研機(jī)構(gòu)簽署一系列合作協(xié)議，涉及基礎(chǔ)科學(xué)、前沿科技、人才交流等方面。
武漢大學(xué)教授、武漢大學(xué)中法人文交流研究中心主任王玉玨接受記者采訪時(shí)說，中法作為東西方兩個(gè)文明大國，在長期的教育交流中，每一次的相遇與碰撞都迸發(fā)出巨大的能量。
復(fù)旦大學(xué)中外人文交流研究中心主任張?bào)K接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)今世界面臨諸多新挑戰(zhàn)，中法教育合作在應(yīng)對(duì)全球性問題、培養(yǎng)新一代人才方面具有廣闊前景，將造福兩國人民。
記者徐永春
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
