跨越山海的雙向奔赴 “組團(tuán)式”教育幫扶點亮更多夢想
更新時間：2025/6/24 9:11:47 來源：新華社CNML文字
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新華社成都6月23日電 題：跨越山海的雙向奔赴 “組團(tuán)式”教育幫扶點亮更多夢想
新華社記者吳曉穎
夏至?xí)r節(jié)，走進(jìn)位于川西北高原的阿壩縣中學(xué)，格桑花迎風(fēng)搖曳。操場上，少年們盡情揮灑汗水；美術(shù)教室里，老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的素描技法；舞蹈房內(nèi)，學(xué)生們隨著音樂練習(xí)基本功……在教育幫扶團(tuán)隊的努力下，創(chuàng)新實施的“出彩教育”辦學(xué)理念落地生根，給這所學(xué)校帶來生機(jī)與活力。
42歲的周楊是這一理念的提出者。2024年2月，時任浙江省溫州中學(xué)副校長、語文老師的周楊，懷揣著“讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會”這個信念，帶領(lǐng)溫州中學(xué)3名學(xué)科優(yōu)秀老師從東海之濱到雪域高原進(jìn)行“組團(tuán)式”幫扶。面對教學(xué)質(zhì)量不高、生源流失的局面，擔(dān)任阿壩縣中學(xué)校長一職的周楊開始思考如何結(jié)合民族地區(qū)教育實際提升辦學(xué)質(zhì)量，讓高原孩子找到適合自己發(fā)展的路。
“孩子們文化課基礎(chǔ)薄弱，但普遍能歌善舞。”從一次次家訪、日常接觸中，周楊感受到學(xué)生對未來的渴望，“比差距，縣中師生只會越比越灰心，不如專注于‘經(jīng)營長處’、發(fā)現(xiàn)并滋養(yǎng)每個人的獨特稟賦。”
理念的落地，是一整套“出彩課程”體系的建構(gòu)。學(xué)生課程以“生涯規(guī)劃課程”為根基，引導(dǎo)學(xué)生探索自我興趣與特長；以“紅色領(lǐng)航課程”厚植家國情懷；以“藝體升學(xué)課程”鋪設(shè)多元升學(xué)渠道。
幫扶團(tuán)隊帶來的不只是優(yōu)秀的師資、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，還立志要鍛造一支帶不走的隊伍。周楊從激發(fā)教師活力、推動課堂改革破題，提升教師教學(xué)水平。他守著老師們磨課講課、示范怎么上好語文課……當(dāng)?shù)乩蠋煆母鴮W(xué)到自己教，學(xué)校整體教學(xué)水平大大提高。除了給孩子傳授知識、播種理想，支教老師還與學(xué)生之間結(jié)下了深厚情誼。
在阿壩縣中學(xué)全校師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)生了一系列可喜的變化。2024年高考，普通類本科實現(xiàn)近年來“零的突破”。今年，全校55名高三畢業(yè)生中，有28名學(xué)生參加藝體類專業(yè)統(tǒng)考，有24人專業(yè)過線；還有11名學(xué)生通過高職單考單招被公辦專科院校錄取。
“以前沒想過要考大學(xué)，是美術(shù)特長讓我找到了人生方向。”高三女生達(dá)哇拉么是一名美術(shù)生，正在焦急等待高考文化課成績，談及未來，滿是憧憬，“我想報考師范學(xué)校，畢業(yè)后回家鄉(xiāng)當(dāng)一名美術(shù)老師，讓我的學(xué)生也能通過藝考走出大山。”
教育質(zhì)量、教師隊伍能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校管理水平均有提升，這樣的突破，在受援學(xué)校已是常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，2024年浙江465所學(xué)校與四川513所學(xué)校建立結(jié)對幫扶關(guān)系。浙川兩地教育主管部門持續(xù)深化交流合作，共同加強項目規(guī)劃與實施，支持推動四川結(jié)對縣（市、區(qū)）改善學(xué)校辦學(xué)條件、培訓(xùn)教師、深化職教協(xié)作等，浙川教育領(lǐng)域協(xié)作綻放友誼之花、結(jié)出累累碩果。
“相信在省內(nèi)外老師們的接力奔跑下，教育的火種會點亮更多學(xué)生的夢想，讓高原上的每一位孩子都能看見無盡的天地，擁有出彩的人生。”周楊說。
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新華社成都6月23日電 題：跨越山海的雙向奔赴 “組團(tuán)式”教育幫扶點亮更多夢想
新華社記者吳曉穎
夏至?xí)r節(jié)，走進(jìn)位于川西北高原的阿壩縣中學(xué)，格桑花迎風(fēng)搖曳。操場上，少年們盡情揮灑汗水；美術(shù)教室里，老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的素描技法；舞蹈房內(nèi)，學(xué)生們隨著音樂練習(xí)基本功……在教育幫扶團(tuán)隊的努力下，創(chuàng)新實施的“出彩教育”辦學(xué)理念落地生根，給這所學(xué)校帶來生機(jī)與活力。
42歲的周楊是這一理念的提出者。2024年2月，時任浙江省溫州中學(xué)副校長、語文老師的周楊，懷揣著“讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會”這個信念，帶領(lǐng)溫州中學(xué)3名學(xué)科優(yōu)秀老師從東海之濱到雪域高原進(jìn)行“組團(tuán)式”幫扶。面對教學(xué)質(zhì)量不高、生源流失的局面，擔(dān)任阿壩縣中學(xué)校長一職的周楊開始思考如何結(jié)合民族地區(qū)教育實際提升辦學(xué)質(zhì)量，讓高原孩子找到適合自己發(fā)展的路。
“孩子們文化課基礎(chǔ)薄弱，但普遍能歌善舞。”從一次次家訪、日常接觸中，周楊感受到學(xué)生對未來的渴望，“比差距，縣中師生只會越比越灰心，不如專注于‘經(jīng)營長處’、發(fā)現(xiàn)并滋養(yǎng)每個人的獨特稟賦。”
理念的落地，是一整套“出彩課程”體系的建構(gòu)。學(xué)生課程以“生涯規(guī)劃課程”為根基，引導(dǎo)學(xué)生探索自我興趣與特長；以“紅色領(lǐng)航課程”厚植家國情懷；以“藝體升學(xué)課程”鋪設(shè)多元升學(xué)渠道。
幫扶團(tuán)隊帶來的不只是優(yōu)秀的師資、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，還立志要鍛造一支帶不走的隊伍。周楊從激發(fā)教師活力、推動課堂改革破題，提升教師教學(xué)水平。他守著老師們磨課講課、示范怎么上好語文課……當(dāng)?shù)乩蠋煆母鴮W(xué)到自己教，學(xué)校整體教學(xué)水平大大提高。除了給孩子傳授知識、播種理想，支教老師還與學(xué)生之間結(jié)下了深厚情誼。
在阿壩縣中學(xué)全校師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)生了一系列可喜的變化。2024年高考，普通類本科實現(xiàn)近年來“零的突破”。今年，全校55名高三畢業(yè)生中，有28名學(xué)生參加藝體類專業(yè)統(tǒng)考，有24人專業(yè)過線；還有11名學(xué)生通過高職單考單招被公辦專科院校錄取。
“以前沒想過要考大學(xué)，是美術(shù)特長讓我找到了人生方向。”高三女生達(dá)哇拉么是一名美術(shù)生，正在焦急等待高考文化課成績，談及未來，滿是憧憬，“我想報考師范學(xué)校，畢業(yè)后回家鄉(xiāng)當(dāng)一名美術(shù)老師，讓我的學(xué)生也能通過藝考走出大山。”
教育質(zhì)量、教師隊伍能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校管理水平均有提升，這樣的突破，在受援學(xué)校已是常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，2024年浙江465所學(xué)校與四川513所學(xué)校建立結(jié)對幫扶關(guān)系。浙川兩地教育主管部門持續(xù)深化交流合作，共同加強項目規(guī)劃與實施，支持推動四川結(jié)對縣（市、區(qū)）改善學(xué)校辦學(xué)條件、培訓(xùn)教師、深化職教協(xié)作等，浙川教育領(lǐng)域協(xié)作綻放友誼之花、結(jié)出累累碩果。
“相信在省內(nèi)外老師們的接力奔跑下，教育的火種會點亮更多學(xué)生的夢想，讓高原上的每一位孩子都能看見無盡的天地，擁有出彩的人生。”周楊說。
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