習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信在河南省師生中引發(fā)熱烈反響 在“自找苦吃”中解民生治學(xué)問
更新時間：2023-5-4 9:27:33 來源：新華社
時政要聞
□本報記者 史曉琪
“我們就要‘自找苦吃’，扎根基層服務(wù)‘三農(nóng)’。”同學(xué)們精氣神十足。
“培養(yǎng)更多有情懷、有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才，就是我們的目標(biāo)。”老師們信心滿懷。
五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信，在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生中引發(fā)熱烈反響，紛紛表示，在助力鄉(xiāng)村振興的同時培養(yǎng)更多懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民、愛農(nóng)村的新型人才，科技小院可謂院小力量大。
在“自找苦吃”中收獲價值感
“讀研這3年，我有800多天是在新鄉(xiāng)花生科技小院和田間地頭度過的。”5月3日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生胡家鈺說。
從當(dāng)初不被鄉(xiāng)親們看好到鄉(xiāng)親們“有難題就找科技小院”，從人生地不熟到“全村人都認(rèn)識我”，胡家鈺感慨：“不辛苦是假的，但我們樂在其中。”
“你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。”習(xí)近平總書記在回信中的這些話，讓胡家鈺更加堅定了自己的選擇。
是的，青年人就要“自找苦吃”。因為越能吃苦，離土地、離農(nóng)民就越近，就越能發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，就越能了解到鄉(xiāng)親們需要解決什么問題。
“如今，我們科技小院聯(lián)合心連心化工集團(tuán)共同研發(fā)的花生專用肥、集成優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效管理技術(shù)模式，在成本降低的同時使花生增產(chǎn)10%。”胡家鈺自豪地說，聽到種花生幾十年的“老把式”夸他們“年輕娃娃還真不能小看”時，心里熱乎乎的。
“刮風(fēng)下雨天，別人是往家里跑，我們是往地里跑；莊稼生長、收獲的關(guān)鍵時期，常常凌晨四五點就往地里趕。”但胡家鈺覺得，這苦吃得值。
用自己的苦換來鄉(xiāng)親們的甜
胡雪鈴是個女孩子，可她一點都不嬌氣，“我從農(nóng)村來，練好本領(lǐng)還要為農(nóng)村的發(fā)展出力流汗。”
和禹州小麥科技小院結(jié)緣，是在胡雪鈴大四快畢業(yè)時。“當(dāng)時我正在猶豫考研方向，在科技小院體驗幾個月后，毫不猶豫地報考了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。”她說，鄉(xiāng)親們的笑臉讓她找到了價值感，人生的方向從此明晰了。
“老鄉(xiāng)們圖省事，多年來都是種肥同播，也就是小麥播種時肥料一起施進(jìn)去，我們就教他們科學(xué)施肥——播種時減少施肥量，到返青期或拔節(jié)期再追一次肥，這樣不僅降低了成本，產(chǎn)量也能提高。”胡雪鈴說，看到所學(xué)發(fā)揮作用，心里特別滿足。
除了科技推廣，胡雪鈴他們還義務(wù)支教，暑期為留守兒童補(bǔ)課，上愛國教育課，講防溺水安全知識。“我們小院所在的康城村，通往鎮(zhèn)上的兩條路都要經(jīng)過一條河，夏天有不少孩子到河里玩，老人們管都管不住，非常危險。”她說，義務(wù)支教解決了老人們暑期看娃的難題，孩子們也變得懂事了。
抽出時間，胡雪鈴他們還會來到村子北頭的敬老院，陪老人們度過一段溫馨的時光。
“這些孩子們好著吶！”鄉(xiāng)親們常常這樣說。
培養(yǎng)更多有情懷有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授葉優(yōu)良是河南科技小院的創(chuàng)始人，2012年9月，他在禹州市順店鎮(zhèn)康城村建立了我省第一個科技小院。如今，他帶著學(xué)生們已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線忙碌了十多個年頭。
杞縣的大蒜地、暴雨過后的受災(zāi)地，都留下過他們的身影。“葉老師特別能吃苦，一年有200多天都奔波在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，他就是我們的榜樣。”胡家鈺說。
“作為老師，自己都沉不下去，學(xué)生怎么能沉得下去。”葉優(yōu)良說，這些年的實踐證明，科技小院是“培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高層次人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)”“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”的有效途徑，“我們要努力建好科技小院，培養(yǎng)更多能吃苦、有情懷、有本領(lǐng)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。”
與多數(shù)科技小院以研究生培養(yǎng)為主的模式不同，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建立的科技小院這些年已探索形成了本碩一體化人才培養(yǎng)模式。“在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，我們探索的腳步不會停。”葉優(yōu)良說。
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□本報記者 史曉琪
“我們就要‘自找苦吃’，扎根基層服務(wù)‘三農(nóng)’。”同學(xué)們精氣神十足。
“培養(yǎng)更多有情懷、有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才，就是我們的目標(biāo)。”老師們信心滿懷。
五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信，在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生中引發(fā)熱烈反響，紛紛表示，在助力鄉(xiāng)村振興的同時培養(yǎng)更多懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民、愛農(nóng)村的新型人才，科技小院可謂院小力量大。
在“自找苦吃”中收獲價值感
“讀研這3年，我有800多天是在新鄉(xiāng)花生科技小院和田間地頭度過的。”5月3日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生胡家鈺說。
從當(dāng)初不被鄉(xiāng)親們看好到鄉(xiāng)親們“有難題就找科技小院”，從人生地不熟到“全村人都認(rèn)識我”，胡家鈺感慨：“不辛苦是假的，但我們樂在其中。”
“你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。”習(xí)近平總書記在回信中的這些話，讓胡家鈺更加堅定了自己的選擇。
是的，青年人就要“自找苦吃”。因為越能吃苦，離土地、離農(nóng)民就越近，就越能發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，就越能了解到鄉(xiāng)親們需要解決什么問題。
“如今，我們科技小院聯(lián)合心連心化工集團(tuán)共同研發(fā)的花生專用肥、集成優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效管理技術(shù)模式，在成本降低的同時使花生增產(chǎn)10%。”胡家鈺自豪地說，聽到種花生幾十年的“老把式”夸他們“年輕娃娃還真不能小看”時，心里熱乎乎的。
“刮風(fēng)下雨天，別人是往家里跑，我們是往地里跑；莊稼生長、收獲的關(guān)鍵時期，常常凌晨四五點就往地里趕。”但胡家鈺覺得，這苦吃得值。
用自己的苦換來鄉(xiāng)親們的甜
胡雪鈴是個女孩子，可她一點都不嬌氣，“我從農(nóng)村來，練好本領(lǐng)還要為農(nóng)村的發(fā)展出力流汗。”
和禹州小麥科技小院結(jié)緣，是在胡雪鈴大四快畢業(yè)時。“當(dāng)時我正在猶豫考研方向，在科技小院體驗幾個月后，毫不猶豫地報考了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。”她說，鄉(xiāng)親們的笑臉讓她找到了價值感，人生的方向從此明晰了。
“老鄉(xiāng)們圖省事，多年來都是種肥同播，也就是小麥播種時肥料一起施進(jìn)去，我們就教他們科學(xué)施肥——播種時減少施肥量，到返青期或拔節(jié)期再追一次肥，這樣不僅降低了成本，產(chǎn)量也能提高。”胡雪鈴說，看到所學(xué)發(fā)揮作用，心里特別滿足。
除了科技推廣，胡雪鈴他們還義務(wù)支教，暑期為留守兒童補(bǔ)課，上愛國教育課，講防溺水安全知識。“我們小院所在的康城村，通往鎮(zhèn)上的兩條路都要經(jīng)過一條河，夏天有不少孩子到河里玩，老人們管都管不住，非常危險。”她說，義務(wù)支教解決了老人們暑期看娃的難題，孩子們也變得懂事了。
抽出時間，胡雪鈴他們還會來到村子北頭的敬老院，陪老人們度過一段溫馨的時光。
“這些孩子們好著吶！”鄉(xiāng)親們常常這樣說。
培養(yǎng)更多有情懷有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授葉優(yōu)良是河南科技小院的創(chuàng)始人，2012年9月，他在禹州市順店鎮(zhèn)康城村建立了我省第一個科技小院。如今，他帶著學(xué)生們已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線忙碌了十多個年頭。
杞縣的大蒜地、暴雨過后的受災(zāi)地，都留下過他們的身影。“葉老師特別能吃苦，一年有200多天都奔波在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，他就是我們的榜樣。”胡家鈺說。
“作為老師，自己都沉不下去，學(xué)生怎么能沉得下去。”葉優(yōu)良說，這些年的實踐證明，科技小院是“培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高層次人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)”“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”的有效途徑，“我們要努力建好科技小院，培養(yǎng)更多能吃苦、有情懷、有本領(lǐng)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。”
與多數(shù)科技小院以研究生培養(yǎng)為主的模式不同，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建立的科技小院這些年已探索形成了本碩一體化人才培養(yǎng)模式。“在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，我們探索的腳步不會停。”葉優(yōu)良說。
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