央媒觀豫丨河南：項目“搬”進校園 校企“雙向奔赴”
更新時間：2024/5/8 20:55:42 來源：河南日報
時政要聞
河南首批21所高職院校將建設(shè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地
——項目“搬”進校園 校企“雙向奔赴”
近日，為進一步推動職業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求精準(zhǔn)匹配，形成產(chǎn)教融合新生態(tài)，河南確定了首批職業(yè)教育（高等職業(yè)學(xué)校類）高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位，河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院等21所高職院校入選。
據(jù)介紹，作為推動河南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑，首批實訓(xùn)基地的建設(shè)，旨在促進職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局精準(zhǔn)匹配，雙方互補互融、共生共長。此次入選的21個實訓(xùn)基地所服務(wù)的專業(yè)群涉及多個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和城市，既包括水利水電建筑工程、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)群，也包括工業(yè)機器人技術(shù)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等新興專業(yè)群，突出模塊化實訓(xùn)特色，依托職業(yè)院校的優(yōu)勢專業(yè)在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)區(qū)域性、行業(yè)性、開放性產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。
將企業(yè)項目“搬”到校園里
工業(yè)廢水加入少量的“神奇藥水”，經(jīng)過攪拌就能由渾濁變清澈，不僅能減少污染，還能將其中的成分制作成化肥或工業(yè)氨水二次利用……作為首批入選的高職院校，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生發(fā)明的一種神奇的“工業(yè)污水消失術(shù)”，在全國職業(yè)教育技能競賽中獲得金獎，也受到越來越多企業(yè)的青睞。
“廢水由濁變清的核心是加入了該校研發(fā)的環(huán)境修復(fù)材料，經(jīng)過處理后的廢水完全可以達到排放標(biāo)準(zhǔn)，減少工業(yè)廢水排放污染�！秉S河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫曉艷老師介紹，實訓(xùn)基地讓企業(yè)深入?yún)⑴c職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程，讓職業(yè)教育真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來辦學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要平臺，也是打破傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)之間隔閡的有效通道。
而以實訓(xùn)基地為依托，此次入選的首批21所院校緊密依靠行業(yè)和企業(yè)，將企業(yè)項目“搬”到校園里，把企業(yè)實際需求作為題目，由師生組建團隊解題，按照實際生產(chǎn)中對職業(yè)崗位的要求組織實訓(xùn)教學(xué)，實施場景育人，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈實現(xiàn)了有機銜接，進而能培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)定位、符合產(chǎn)業(yè)和市場需求的技能人才，從根本上解決人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)不匹配等問題，形成院校與企業(yè)“雙向奔赴”的良性局面。
推進實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)過程有機融合
根據(jù)要求，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地將按照校企合作共建、協(xié)同共育、互利共贏的原則進行建設(shè)、管理和運行，鼓勵學(xué)校、企業(yè)以“校中廠”“廠中�！钡姆绞焦步�，配足配齊實訓(xùn)設(shè)備，對接現(xiàn)代企業(yè)實際生產(chǎn)服務(wù)場景、工藝流程的要求，融入企業(yè)文化，營造職場氛圍，建設(shè)高度仿真的實訓(xùn)環(huán)境，強化實踐育人功能和工匠精神培養(yǎng)。
同時在實訓(xùn)基地內(nèi)，校企將共同選派專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠，組建高水平實踐教學(xué)師資團隊，按照真實生產(chǎn)中對職業(yè)崗位的要求組織實訓(xùn)教學(xué)，推進實訓(xùn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機融合，提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和開放服務(wù)能力。而對此次立項建設(shè)的“河南省職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”，河南省財政廳、省教育廳將給予專項資金支持。
河南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，對接經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和創(chuàng)新驅(qū)動需求，該省將推動地方政府、職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)首批高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，使其能滿足實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)等需求，在實踐教學(xué)模式創(chuàng)新、校企協(xié)同育人及技能培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)深度融合等方面發(fā)揮示范輻射作用。
按照計劃，河南省將在全省布局建設(shè)不少于60個創(chuàng)新資源匯聚能力突出、產(chǎn)教融合示范作用顯著、服務(wù)區(qū)域和經(jīng)濟發(fā)展成果卓越的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，以破解當(dāng)前職業(yè)院校產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”、辦學(xué)層次和布局結(jié)構(gòu)不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級需求等難題。（記者 余嘉熙 通訊員 王佳寧 張露凡）
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河南首批21所高職院校將建設(shè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地
——項目“搬”進校園 校企“雙向奔赴”
近日，為進一步推動職業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求精準(zhǔn)匹配，形成產(chǎn)教融合新生態(tài)，河南確定了首批職業(yè)教育（高等職業(yè)學(xué)校類）高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位，河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院等21所高職院校入選。
據(jù)介紹，作為推動河南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑，首批實訓(xùn)基地的建設(shè)，旨在促進職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)布局精準(zhǔn)匹配，雙方互補互融、共生共長。此次入選的21個實訓(xùn)基地所服務(wù)的專業(yè)群涉及多個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和城市，既包括水利水電建筑工程、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)群，也包括工業(yè)機器人技術(shù)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等新興專業(yè)群，突出模塊化實訓(xùn)特色，依托職業(yè)院校的優(yōu)勢專業(yè)在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)區(qū)域性、行業(yè)性、開放性產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。
將企業(yè)項目“搬”到校園里
工業(yè)廢水加入少量的“神奇藥水”，經(jīng)過攪拌就能由渾濁變清澈，不僅能減少污染，還能將其中的成分制作成化肥或工業(yè)氨水二次利用……作為首批入選的高職院校，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生發(fā)明的一種神奇的“工業(yè)污水消失術(shù)”，在全國職業(yè)教育技能競賽中獲得金獎，也受到越來越多企業(yè)的青睞。
“廢水由濁變清的核心是加入了該校研發(fā)的環(huán)境修復(fù)材料，經(jīng)過處理后的廢水完全可以達到排放標(biāo)準(zhǔn)，減少工業(yè)廢水排放污染。”黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫曉艷老師介紹，實訓(xùn)基地讓企業(yè)深入?yún)⑴c職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程，讓職業(yè)教育真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來辦學(xué)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要平臺，也是打破傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)之間隔閡的有效通道。
而以實訓(xùn)基地為依托，此次入選的首批21所院校緊密依靠行業(yè)和企業(yè)，將企業(yè)項目“搬”到校園里，把企業(yè)實際需求作為題目，由師生組建團隊解題，按照實際生產(chǎn)中對職業(yè)崗位的要求組織實訓(xùn)教學(xué)，實施場景育人，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈實現(xiàn)了有機銜接，進而能培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)定位、符合產(chǎn)業(yè)和市場需求的技能人才，從根本上解決人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)不匹配等問題，形成院校與企業(yè)“雙向奔赴”的良性局面。
推進實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)過程有機融合
根據(jù)要求，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地將按照校企合作共建、協(xié)同共育、互利共贏的原則進行建設(shè)、管理和運行，鼓勵學(xué)校、企業(yè)以“校中廠”“廠中校”的方式共建，配足配齊實訓(xùn)設(shè)備，對接現(xiàn)代企業(yè)實際生產(chǎn)服務(wù)場景、工藝流程的要求，融入企業(yè)文化，營造職場氛圍，建設(shè)高度仿真的實訓(xùn)環(huán)境，強化實踐育人功能和工匠精神培養(yǎng)。
同時在實訓(xùn)基地內(nèi)，校企將共同選派專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠，組建高水平實踐教學(xué)師資團隊，按照真實生產(chǎn)中對職業(yè)崗位的要求組織實訓(xùn)教學(xué)，推進實訓(xùn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機融合，提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和開放服務(wù)能力。而對此次立項建設(shè)的“河南省職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”，河南省財政廳、省教育廳將給予專項資金支持。
河南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，對接經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和創(chuàng)新驅(qū)動需求，該省將推動地方政府、職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)首批高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，使其能滿足實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)等需求，在實踐教學(xué)模式創(chuàng)新、校企協(xié)同育人及技能培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)深度融合等方面發(fā)揮示范輻射作用。
按照計劃，河南省將在全省布局建設(shè)不少于60個創(chuàng)新資源匯聚能力突出、產(chǎn)教融合示范作用顯著、服務(wù)區(qū)域和經(jīng)濟發(fā)展成果卓越的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，以破解當(dāng)前職業(yè)院校產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”、辦學(xué)層次和布局結(jié)構(gòu)不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級需求等難題。（記者 余嘉熙 通訊員 王佳寧 張露凡）
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