這些年，總書記牽掛的民生事：提高鄉(xiāng)村教師待遇，暖了人心添了干勁
更新時(shí)間：2021-1-29 14:42:01 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)客戶端
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場(chǎng)景再現(xiàn)
2020年9月16日，習(xí)近平總書記來(lái)到湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，走進(jìn)廚房、儲(chǔ)藏間，察看學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)搭配和食品安全。四年級(jí)的同學(xué)們正在上思政課，看到總書記走進(jìn)來(lái)，齊聲向習(xí)爺爺問(wèn)好。總書記對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們今天是小樹苗，將來(lái)要長(zhǎng)成參天大樹，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)將在你們身上實(shí)現(xiàn)。希望同學(xué)們把紅色基因傳承好，好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。各級(jí)黨委和政府要關(guān)心關(guān)愛(ài)廣大基層教師，落實(shí)好工資、社保、醫(yī)療、繼續(xù)培訓(xùn)等各項(xiàng)政策。
9月17日上午，湖南長(zhǎng)沙。在基層教育一線工作了近30年的常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)盤玖仁沒(méi)有想到，能有機(jī)會(huì)當(dāng)面向習(xí)近平總書記匯報(bào)工作、提出“十四五”規(guī)劃建議。
當(dāng)天，正在湖南考察的習(xí)近平總書記主持召開(kāi)基層代表座談會(huì)。
總書記說(shuō)：“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，學(xué)校里有教學(xué)樓、宿舍和食堂，營(yíng)養(yǎng)午餐是免費(fèi)的，孩子們很開(kāi)朗，說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)，我們基本解決了義務(wù)教育普及化的問(wèn)題，但教育資源不均衡問(wèn)題又突出出來(lái)。‘十四五’時(shí)期要著力解決這個(gè)問(wèn)題，要好好研究。”
微信圖片_20210129080828.jpg?x-oss-process=style/w10
羅霄山脈，百丈嶺下，湘粵贛三省交界處。陽(yáng)光穿透云層，灑向三位女紅軍和徐解秀老人的塑像，塑像無(wú)聲講述著“半條被子”魚水情深的故事。不遠(yuǎn)的地方，就是湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)所在地。
2020年9月，習(xí)近平總書記來(lái)到這里，勉勵(lì)學(xué)生們傳承紅色基因，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要求各級(jí)黨委和政府要關(guān)心關(guān)愛(ài)廣大基層教師，落實(shí)好工資、社保、醫(yī)療、繼續(xù)培訓(xùn)等各項(xiàng)政策。
關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展建設(shè)的人多了，孩子們?cè)絹?lái)越陽(yáng)光自信，基層教師待遇保障推進(jìn)得更扎實(shí)有力，老師們更幸福、更有干勁了。來(lái)到第一片小學(xué)，老師們笑容滿面。
退休之年，趕上了職稱評(píng)定的綠色通道
早晨7點(diǎn)整，嘹亮的號(hào)角聲響起，寂靜的山村“醒”了過(guò)來(lái)。這是第一片小學(xué)孩子們的起床號(hào)，也是朱向榮準(zhǔn)備出門的提醒。
幾十年來(lái)，朱向榮幾乎每天都是這個(gè)時(shí)間出門，去學(xué)校上班。在這里工作這么久，學(xué)校已經(jīng)成了他生命的一部分。
家里距離學(xué)校的直線距離不過(guò)幾百米，但花甲之年的朱向榮每天都會(huì)特意繞著學(xué)校外圍多走上幾圈，多看看學(xué)校的草木磚瓦，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的笑聲、讀書聲。
“學(xué)校建于1945年，起初是一片四合院，新建后才有了現(xiàn)今的教學(xué)樓……”朱向榮介紹道。
“從1980年開(kāi)始在村里教書，一晃就是40年。早些年工資不高，主要靠老伴種田養(yǎng)殖貼補(bǔ)家用。學(xué)校老師少，事情多，也是老伴一個(gè)人在家忙前忙后。”日子好起來(lái)，是2014年。那一年，工資每月上漲2000多元。臨近退休，扣除各項(xiàng)保險(xiǎn)、住房公積金和職業(yè)年金后，拿到手的工資已超過(guò)5000元，這還不算各種津貼。朱向榮回憶：“教師的待遇越來(lái)越好，這幾年發(fā)了年度績(jī)效獎(jiǎng)，一年比一年高！”
“還有更讓朱老師開(kāi)心的嘞！”從縣城趕來(lái)的汝城縣教育局辦公室主任周新華說(shuō)：政府出臺(tái)了資深鄉(xiāng)村教師職稱制度改革政策，在鄉(xiāng)村學(xué)校從教累計(jì)滿30年的男教師、滿25年的女教師，且申報(bào)當(dāng)年年底距法定退休年齡不足2年、申報(bào)時(shí)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，目前還是中級(jí)職稱、符合評(píng)審條件標(biāo)準(zhǔn)的教師，將直接認(rèn)定為基層高級(jí)教師。
“退休之年，趕上了職稱評(píng)定的綠色通道。”朱向榮說(shuō)，“習(xí)近平總書記來(lái)到學(xué)校的情景還歷歷在目，總書記對(duì)廣大基層教師特別關(guān)心，從工資到社保、醫(yī)療等，都關(guān)心到了，讓我心里暖暖的！”
“十三五”以來(lái)，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，受益教師數(shù)量不斷增加，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。截至2019年，全國(guó)有1012個(gè)非連片特困地區(qū)縣實(shí)施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，廣大鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感增強(qiáng)了。
培訓(xùn)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，有助于教學(xué)能力的提升和獲得心靈上的富足
這段時(shí)間，第一片小學(xué)校長(zhǎng)朱細(xì)芬每天的安排都是滿滿的。以前慢聲慢語(yǔ)的她，連語(yǔ)速都快了許多。
“我們學(xué)校是一座鄉(xiāng)村學(xué)校，規(guī)模不大，教師數(shù)量不多，習(xí)近平總書記來(lái)看望我們，讓我們開(kāi)心又激動(dòng)！有了總書記的鼓勵(lì)，我們更要下決心堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教師的崗位上！”朱細(xì)芬告訴記者，總書記來(lái)過(guò)后，關(guān)心學(xué)校的人多了，給學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備、設(shè)施的人多起來(lái)，來(lái)結(jié)對(duì)子、送溫暖的學(xué)校也越來(lái)越多。
2020年12月9日，湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)的十幾位老師帶著100多名學(xué)生來(lái)到汝城，與第一片小學(xué)的師生們開(kāi)展交流教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一結(jié)束，朱細(xì)芬就要往長(zhǎng)沙趕，參加第二天開(kāi)班的湖南省第二屆鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)研修班。
“期待很久了，這是國(guó)培計(jì)劃2020年的項(xiàng)目”，朱細(xì)芬指著培訓(xùn)課表說(shuō)，“想聽(tīng)這門課，關(guān)注美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要——辦適合鄉(xiāng)村孩子的教育；還想聽(tīng)這門課，智慧教育——人工智能時(shí)代的未來(lái)教育變革；這門課也好，聚焦教學(xué)質(zhì)量——著力校本研修的教師隊(duì)伍建設(shè)……”
一說(shuō)起去學(xué)習(xí)、上課，這位已有十多年教齡的女校長(zhǎng)，有著熱切的期待。
這樣的培訓(xùn)，各地鄉(xiāng)村教師都會(huì)參加。近年來(lái)，通過(guò)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)、訪名校培訓(xùn)等方式，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷提高，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升。
“對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，不僅需要物質(zhì)條件的穩(wěn)定感，也需要個(gè)人成長(zhǎng)的獲得感。”朱細(xì)芬望向遠(yuǎn)處幾位今年剛?cè)肼毜哪贻p老師，輕語(yǔ)道：“培訓(xùn)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，有助于教學(xué)能力的提升和獲得心靈上的富足。”
有了安心工作、幸福生活的地方
對(duì)于李亞?wèn)|和朱細(xì)芬夫婦來(lái)說(shuō)，第一片小學(xué)的一磚一瓦，他們都傾注了感情。
夫妻倆剛從鄰校調(diào)來(lái)時(shí)，學(xué)校只有4名教師、1棟教學(xué)樓，旁邊的住宿樓還不通水，電路也有問(wèn)題，只能下班后趕回原來(lái)工作的學(xué)校住。那邊條件也不好，是在學(xué)校堆放書本雜物的雜物房里。“剛工作那幾年，條件更苦，窗戶漏風(fēng)，晚上睡的是幾根架子支起的木板。不能洗澡，上廁所只能跑出去很遠(yuǎn)。”丈夫李亞?wèn)|回憶。
這幾年，各地改善教師住房條件，落實(shí)教師住房公積金制度，推進(jìn)周轉(zhuǎn)房建設(shè)，李亞?wèn)|對(duì)此深有感觸。第一片小學(xué)，條件一點(diǎn)點(diǎn)變好了。校園校舍連續(xù)3年提質(zhì)改造，原本高低不平的操場(chǎng)平整了，宿舍樓通了水、電，教室也有了直飲水，樓內(nèi)建了衛(wèi)生間、裝了熱水器，如廁、洗澡的問(wèn)題逐漸解決。如今，一家3口住在學(xué)校宿舍，“有了安心工作、幸福生活的地方。”李亞?wèn)|表示。
下午，薄霧散開(kāi)，陽(yáng)光暖暖的。孩子們?cè)趯W(xué)校里跳起了民族竹竿舞，伴隨著有節(jié)奏的竹竿敲擊聲，記者走出第一片小學(xué)，耳邊縈繞著孩子們歡快的笑聲，以及李亞?wèn)|和朱細(xì)芬的一番話：
習(xí)近平總書記來(lái)的時(shí)候，囑咐同學(xué)們把紅色基因傳承好，好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，這讓我們感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。改變鄉(xiāng)村教育面貌，關(guān)鍵是老師，老師們有了切實(shí)的獲得感和幸福感，才能引得進(jìn)、干得好、留得下，鄉(xiāng)村的教育才大有希望……
離開(kāi)第一片小學(xué)，再趕到200多公里外的湖南省衡陽(yáng)市常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，山間寒意正濃。
副校長(zhǎng)盤玖仁回憶起2020年9月17日，他參加習(xí)近平總書記在長(zhǎng)沙主持召開(kāi)的基層代表座談會(huì)時(shí)的場(chǎng)景，心情仍十分激動(dòng)：“我是土生土長(zhǎng)的塔山人，作為一名鄉(xiāng)村教師，教書近30年了，見(jiàn)證了我們這里教育的進(jìn)步變化。”
2020年秋，學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師辦公樓上方都增加了雨棚，改變了以往外面下大雨、屋內(nèi)下小雨的境況；教室里新裝了電子白板，可以聯(lián)網(wǎng)播放多媒體課件。老師們說(shuō)，上課更方便了，同學(xué)們說(shuō)，課件更豐富了。
盤玖仁說(shuō)，這些變化的背后，還有一個(gè)更重要的變化——“老師們的精神頭更足了，對(duì)教書育人的理解更深入、信念更堅(jiān)定了！”
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場(chǎng)景再現(xiàn)
2020年9月16日，習(xí)近平總書記來(lái)到湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，走進(jìn)廚房、儲(chǔ)藏間，察看學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)搭配和食品安全。四年級(jí)的同學(xué)們正在上思政課，看到總書記走進(jìn)來(lái)，齊聲向習(xí)爺爺問(wèn)好。總書記對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們今天是小樹苗，將來(lái)要長(zhǎng)成參天大樹，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)將在你們身上實(shí)現(xiàn)。希望同學(xué)們把紅色基因傳承好，好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。各級(jí)黨委和政府要關(guān)心關(guān)愛(ài)廣大基層教師，落實(shí)好工資、社保、醫(yī)療、繼續(xù)培訓(xùn)等各項(xiàng)政策。
9月17日上午，湖南長(zhǎng)沙。在基層教育一線工作了近30年的常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)盤玖仁沒(méi)有想到，能有機(jī)會(huì)當(dāng)面向習(xí)近平總書記匯報(bào)工作、提出“十四五”規(guī)劃建議。
當(dāng)天，正在湖南考察的習(xí)近平總書記主持召開(kāi)基層代表座談會(huì)。
總書記說(shuō)：“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，學(xué)校里有教學(xué)樓、宿舍和食堂，營(yíng)養(yǎng)午餐是免費(fèi)的，孩子們很開(kāi)朗，說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)，我們基本解決了義務(wù)教育普及化的問(wèn)題，但教育資源不均衡問(wèn)題又突出出來(lái)。‘十四五’時(shí)期要著力解決這個(gè)問(wèn)題，要好好研究。”
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羅霄山脈，百丈嶺下，湘粵贛三省交界處。陽(yáng)光穿透云層，灑向三位女紅軍和徐解秀老人的塑像，塑像無(wú)聲講述著“半條被子”魚水情深的故事。不遠(yuǎn)的地方，就是湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)所在地。
2020年9月，習(xí)近平總書記來(lái)到這里，勉勵(lì)學(xué)生們傳承紅色基因，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要求各級(jí)黨委和政府要關(guān)心關(guān)愛(ài)廣大基層教師，落實(shí)好工資、社保、醫(yī)療、繼續(xù)培訓(xùn)等各項(xiàng)政策。
關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展建設(shè)的人多了，孩子們?cè)絹?lái)越陽(yáng)光自信，基層教師待遇保障推進(jìn)得更扎實(shí)有力，老師們更幸福、更有干勁了。來(lái)到第一片小學(xué)，老師們笑容滿面。
退休之年，趕上了職稱評(píng)定的綠色通道
早晨7點(diǎn)整，嘹亮的號(hào)角聲響起，寂靜的山村“醒”了過(guò)來(lái)。這是第一片小學(xué)孩子們的起床號(hào)，也是朱向榮準(zhǔn)備出門的提醒。
幾十年來(lái)，朱向榮幾乎每天都是這個(gè)時(shí)間出門，去學(xué)校上班。在這里工作這么久，學(xué)校已經(jīng)成了他生命的一部分。
家里距離學(xué)校的直線距離不過(guò)幾百米，但花甲之年的朱向榮每天都會(huì)特意繞著學(xué)校外圍多走上幾圈，多看看學(xué)校的草木磚瓦，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的笑聲、讀書聲。
“學(xué)校建于1945年，起初是一片四合院，新建后才有了現(xiàn)今的教學(xué)樓……”朱向榮介紹道。
“從1980年開(kāi)始在村里教書，一晃就是40年。早些年工資不高，主要靠老伴種田養(yǎng)殖貼補(bǔ)家用。學(xué)校老師少，事情多，也是老伴一個(gè)人在家忙前忙后。”日子好起來(lái)，是2014年。那一年，工資每月上漲2000多元。臨近退休，扣除各項(xiàng)保險(xiǎn)、住房公積金和職業(yè)年金后，拿到手的工資已超過(guò)5000元，這還不算各種津貼。朱向榮回憶：“教師的待遇越來(lái)越好，這幾年發(fā)了年度績(jī)效獎(jiǎng)，一年比一年高！”
“還有更讓朱老師開(kāi)心的嘞！”從縣城趕來(lái)的汝城縣教育局辦公室主任周新華說(shuō)：政府出臺(tái)了資深鄉(xiāng)村教師職稱制度改革政策，在鄉(xiāng)村學(xué)校從教累計(jì)滿30年的男教師、滿25年的女教師，且申報(bào)當(dāng)年年底距法定退休年齡不足2年、申報(bào)時(shí)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教，目前還是中級(jí)職稱、符合評(píng)審條件標(biāo)準(zhǔn)的教師，將直接認(rèn)定為基層高級(jí)教師。
“退休之年，趕上了職稱評(píng)定的綠色通道。”朱向榮說(shuō)，“習(xí)近平總書記來(lái)到學(xué)校的情景還歷歷在目，總書記對(duì)廣大基層教師特別關(guān)心，從工資到社保、醫(yī)療等，都關(guān)心到了，讓我心里暖暖的！”
“十三五”以來(lái)，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，受益教師數(shù)量不斷增加，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。截至2019年，全國(guó)有1012個(gè)非連片特困地區(qū)縣實(shí)施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，廣大鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感增強(qiáng)了。
培訓(xùn)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，有助于教學(xué)能力的提升和獲得心靈上的富足
這段時(shí)間，第一片小學(xué)校長(zhǎng)朱細(xì)芬每天的安排都是滿滿的。以前慢聲慢語(yǔ)的她，連語(yǔ)速都快了許多。
“我們學(xué)校是一座鄉(xiāng)村學(xué)校，規(guī)模不大，教師數(shù)量不多，習(xí)近平總書記來(lái)看望我們，讓我們開(kāi)心又激動(dòng)！有了總書記的鼓勵(lì)，我們更要下決心堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教師的崗位上！”朱細(xì)芬告訴記者，總書記來(lái)過(guò)后，關(guān)心學(xué)校的人多了，給學(xué)校捐贈(zèng)設(shè)備、設(shè)施的人多起來(lái)，來(lái)結(jié)對(duì)子、送溫暖的學(xué)校也越來(lái)越多。
2020年12月9日，湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)的十幾位老師帶著100多名學(xué)生來(lái)到汝城，與第一片小學(xué)的師生們開(kāi)展交流教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一結(jié)束，朱細(xì)芬就要往長(zhǎng)沙趕，參加第二天開(kāi)班的湖南省第二屆鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)研修班。
“期待很久了，這是國(guó)培計(jì)劃2020年的項(xiàng)目”，朱細(xì)芬指著培訓(xùn)課表說(shuō)，“想聽(tīng)這門課，關(guān)注美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要——辦適合鄉(xiāng)村孩子的教育；還想聽(tīng)這門課，智慧教育——人工智能時(shí)代的未來(lái)教育變革；這門課也好，聚焦教學(xué)質(zhì)量——著力校本研修的教師隊(duì)伍建設(shè)……”
一說(shuō)起去學(xué)習(xí)、上課，這位已有十多年教齡的女校長(zhǎng)，有著熱切的期待。
這樣的培訓(xùn)，各地鄉(xiāng)村教師都會(huì)參加。近年來(lái)，通過(guò)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)、訪名校培訓(xùn)等方式，鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷提高，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升。
“對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，不僅需要物質(zhì)條件的穩(wěn)定感，也需要個(gè)人成長(zhǎng)的獲得感。”朱細(xì)芬望向遠(yuǎn)處幾位今年剛?cè)肼毜哪贻p老師，輕語(yǔ)道：“培訓(xùn)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，有助于教學(xué)能力的提升和獲得心靈上的富足。”
有了安心工作、幸福生活的地方
對(duì)于李亞?wèn)|和朱細(xì)芬夫婦來(lái)說(shuō)，第一片小學(xué)的一磚一瓦，他們都傾注了感情。
夫妻倆剛從鄰校調(diào)來(lái)時(shí)，學(xué)校只有4名教師、1棟教學(xué)樓，旁邊的住宿樓還不通水，電路也有問(wèn)題，只能下班后趕回原來(lái)工作的學(xué)校住。那邊條件也不好，是在學(xué)校堆放書本雜物的雜物房里。“剛工作那幾年，條件更苦，窗戶漏風(fēng)，晚上睡的是幾根架子支起的木板。不能洗澡，上廁所只能跑出去很遠(yuǎn)。”丈夫李亞?wèn)|回憶。
這幾年，各地改善教師住房條件，落實(shí)教師住房公積金制度，推進(jìn)周轉(zhuǎn)房建設(shè)，李亞?wèn)|對(duì)此深有感觸。第一片小學(xué)，條件一點(diǎn)點(diǎn)變好了。校園校舍連續(xù)3年提質(zhì)改造，原本高低不平的操場(chǎng)平整了，宿舍樓通了水、電，教室也有了直飲水，樓內(nèi)建了衛(wèi)生間、裝了熱水器，如廁、洗澡的問(wèn)題逐漸解決。如今，一家3口住在學(xué)校宿舍，“有了安心工作、幸福生活的地方。”李亞?wèn)|表示。
下午，薄霧散開(kāi)，陽(yáng)光暖暖的。孩子們?cè)趯W(xué)校里跳起了民族竹竿舞，伴隨著有節(jié)奏的竹竿敲擊聲，記者走出第一片小學(xué)，耳邊縈繞著孩子們歡快的笑聲，以及李亞?wèn)|和朱細(xì)芬的一番話：
習(xí)近平總書記來(lái)的時(shí)候，囑咐同學(xué)們把紅色基因傳承好，好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，這讓我們感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。改變鄉(xiāng)村教育面貌，關(guān)鍵是老師，老師們有了切實(shí)的獲得感和幸福感，才能引得進(jìn)、干得好、留得下，鄉(xiāng)村的教育才大有希望……
離開(kāi)第一片小學(xué)，再趕到200多公里外的湖南省衡陽(yáng)市常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，山間寒意正濃。
副校長(zhǎng)盤玖仁回憶起2020年9月17日，他參加習(xí)近平總書記在長(zhǎng)沙主持召開(kāi)的基層代表座談會(huì)時(shí)的場(chǎng)景，心情仍十分激動(dòng)：“我是土生土長(zhǎng)的塔山人，作為一名鄉(xiāng)村教師，教書近30年了，見(jiàn)證了我們這里教育的進(jìn)步變化。”
2020年秋，學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師辦公樓上方都增加了雨棚，改變了以往外面下大雨、屋內(nèi)下小雨的境況；教室里新裝了電子白板，可以聯(lián)網(wǎng)播放多媒體課件。老師們說(shuō)，上課更方便了，同學(xué)們說(shuō)，課件更豐富了。
盤玖仁說(shuō)，這些變化的背后，還有一個(gè)更重要的變化——“老師們的精神頭更足了，對(duì)教書育人的理解更深入、信念更堅(jiān)定了！”
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