沁陽市委理論學習中心組舉行集體學習研討
更新時間：2025/7/28 11:09:39 來源：焦作日報
2023年專題
7月22日，沁陽市委理論學習中心組舉行集體學習研討，傳達學習習近平總書記在中共中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神，圍繞“深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，從典型案例中汲取教訓、深刻反思，樹立和踐行正確政績觀，構建風清氣正的政治生態和干事創業的發展環境，推動學習教育走深走實、取得實效”進行集中學習研討。沁陽市委書記郭新杰主持并講話，市委副書記、市長楊正棟出席。
會前，大家認真學習了習近平總書記在中共中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神，并以云南省曲靖市統計造假、政治生態惡化典型案例為鏡鑒，對照反思，查找不足。會上，王國強等結合思想和工作實際作了交流發言。
郭新杰表示，要堅持深學細悟，切實做到知行合一。融會貫通學，認真領會精神實質，堅決筑牢思想堤壩；多種形式學，用好“第一議題”、黨委（黨組）會、理論學習中心組、“三會一課”等載體，持續抓好常態化學習；聯系實際學，認真學習相關黨規黨紀、典型案例等內容，在學中知敬畏，在悟中明擔當。要堅持自我革命，堅定不移推進全面從嚴治黨。深化思想認識，筑根基、把方向，以自我革命精神縱深推進管黨治黨各項工作，不斷開創現代化沁陽建設新局面；加強黨性修養，求長效、固根本，始終保持清正廉潔的政治本色；規范權力運行，立規矩、強約束，切實把權力關進制度的籠子里；從嚴監督執紀，嚴要求、零容忍，讓紀律規矩真正立起來、嚴起來；壓實政治責任，傳壓力、促擔當，切實把嚴的氛圍營造起來、把正的風氣樹立起來。要堅持以案為鑒，牢固樹立和踐行正確政績觀。提高政治站位，深入學習貫徹習近平總書記關于統計工作的重要講話重要指示批示精神，以高水平統計服務助力高質量發展；提升統計質量，堅持依法統計、依法治統，嚴格規范統計全流程質量管理。要堅持嚴的標準，全力推動學習教育善始善終。堅持慎終如始打好“收官戰”，確保把問題找準、根源挖深、整改抓實；積極構建長效機制，堅持“當下改”與“長久立”相結合，細化完善制度規范，織密監督網絡；抓實成果轉化運用，對標對表河南省委、焦作市委和沁陽市委全會部署，腳踏實地把各項工作落到實處，以作風建設新成效助推經濟社會高質量發展。
沁陽市領導劉陽、朱保平、郭君玲、高健、狄麗珠、琚偉、王小亮、董波、王國強、陳二聯等出席。
（通訊員王偉、樊修平）
 |
 |
 |
|
||||
 |
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
7月22日，沁陽市委理論學習中心組舉行集體學習研討，傳達學習習近平總書記在中共中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神，圍繞“深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，從典型案例中汲取教訓、深刻反思，樹立和踐行正確政績觀，構建風清氣正的政治生態和干事創業的發展環境，推動學習教育走深走實、取得實效”進行集中學習研討。沁陽市委書記郭新杰主持并講話，市委副書記、市長楊正棟出席。
會前，大家認真學習了習近平總書記在中共中央政治局第二十一次集體學習時的重要講話精神，并以云南省曲靖市統計造假、政治生態惡化典型案例為鏡鑒，對照反思，查找不足。會上，王國強等結合思想和工作實際作了交流發言。
郭新杰表示，要堅持深學細悟，切實做到知行合一。融會貫通學，認真領會精神實質，堅決筑牢思想堤壩；多種形式學，用好“第一議題”、黨委（黨組）會、理論學習中心組、“三會一課”等載體，持續抓好常態化學習；聯系實際學，認真學習相關黨規黨紀、典型案例等內容，在學中知敬畏，在悟中明擔當。要堅持自我革命，堅定不移推進全面從嚴治黨。深化思想認識，筑根基、把方向，以自我革命精神縱深推進管黨治黨各項工作，不斷開創現代化沁陽建設新局面；加強黨性修養，求長效、固根本，始終保持清正廉潔的政治本色；規范權力運行，立規矩、強約束，切實把權力關進制度的籠子里；從嚴監督執紀，嚴要求、零容忍，讓紀律規矩真正立起來、嚴起來；壓實政治責任，傳壓力、促擔當，切實把嚴的氛圍營造起來、把正的風氣樹立起來。要堅持以案為鑒，牢固樹立和踐行正確政績觀。提高政治站位，深入學習貫徹習近平總書記關于統計工作的重要講話重要指示批示精神，以高水平統計服務助力高質量發展；提升統計質量，堅持依法統計、依法治統，嚴格規范統計全流程質量管理。要堅持嚴的標準，全力推動學習教育善始善終。堅持慎終如始打好“收官戰”，確保把問題找準、根源挖深、整改抓實；積極構建長效機制，堅持“當下改”與“長久立”相結合，細化完善制度規范，織密監督網絡；抓實成果轉化運用，對標對表河南省委、焦作市委和沁陽市委全會部署，腳踏實地把各項工作落到實處，以作風建設新成效助推經濟社會高質量發展。
沁陽市領導劉陽、朱保平、郭君玲、高健、狄麗珠、琚偉、王小亮、董波、王國強、陳二聯等出席。
（通訊員王偉、樊修平）
 |
|
||||
|
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
